重慶市定向選調(diào)2020屆應(yīng)屆急需緊缺專業(yè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生筆試科目考試大綱

　　一、筆試科目

　　重慶市定向選調(diào)2020屆應(yīng)屆急需緊缺專業(yè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生筆試分為行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。

　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限90分鐘，滿分100分。

　　申論為主觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。

　　二、作答要求

　　參加筆試的報(bào)考者請務(wù)必?cái)y帶黑色字跡的簽字筆或鋼筆、2B鉛筆和橡皮，并按題目要求作答。

　　1.參加《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》考試時(shí)，報(bào)考者必須用2B鉛筆在答題卡指定位置上作答。在題本上或其他位置作答一律無效。

　　2.參加《申論》考試時(shí)，報(bào)考者必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。

　　3.報(bào)考者必須在指定位置上填寫自己的姓名和準(zhǔn)考證號碼等信息，不得在答題卡作答區(qū)域留有與答題內(nèi)容無關(guān)的任何信息，不得抄錄試題，考試結(jié)束后，不得擅自將題本、草稿紙帶走，違者按《公務(wù)員考試錄用違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法》處理。

　　三、行政職業(yè)能力測驗(yàn)介紹

　?。ㄒ唬y試內(nèi)容

　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

　　1.常識(shí)判斷

　　主要測查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

　　2.言語理解與表達(dá)

　　主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。

　　3.數(shù)量關(guān)系

　　主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

　　4.判斷推理

　　主要測查報(bào)考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、邏輯判斷、類比推理等。

　　5.資料分析

　　主要測查報(bào)考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

　?。ǘ╊}型介紹

　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的，報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。

　　1.常識(shí)判斷

　　要求報(bào)考者根據(jù)自己掌握的各方面知識(shí)，通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項(xiàng)。

　　例題：杜牧曾在池州做過兩年多的刺史，其間他踏遍了這里的名山大川，留下了幾十首詩歌，《清明》便是其中之一。如今，煙雨蒙蒙中，沿著杜牧所指的方向，早已不見當(dāng)年的杏花酒肆，但在池州市秀門山外的村落，同樣秀美。以下詩詞與山村景色無關(guān)的是（   ）。

　　A、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙

　　B、綠樹村邊合，青山郭外斜

　　C、屋中春鳩鳴，樹邊杏花白

　　D、渭城春雨浥輕塵，客舍青青柳色新

　　答案解析：正確答案為D。選項(xiàng)A描寫的是江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，故排除A；B項(xiàng)中“村邊”、C項(xiàng)中的“屋”、“春鳩”、“樹”和“杏花”都與山村景色有關(guān)，故排除B和C。選項(xiàng)D描寫的是渭城客舍，蘊(yùn)含離別之意，因此選D。

　　2. 言語理解與表達(dá)

　　每道題給出一段語言文字，要求報(bào)考者根據(jù)對這段文字的理解或運(yùn)用一定的語言文字知識(shí)，選出最符合要求的答案。

　　例題1：傳統(tǒng)文化要搭上現(xiàn)代文明的列車，就不能只是       的經(jīng)典、博物館里的文物，而應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，扎根于當(dāng)代的土壤，獲得現(xiàn)實(shí)生活的       。令人尷尬的是，在不少地方即便有民眾的痛心疾首，有媒體的高聲呼吁，一些老物件、老工藝、老藝術(shù)依然免不了       的命運(yùn)。

　　依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。

　　A、陳舊   保障   衰敗           B、文本   印證   淪陷

　　C、紙上   反哺   陷落           D、空談   依托   沒落

　　答案解析：正確答案為C。形容經(jīng)典通常不用“陳舊”或“空談”，故排除A和D；“反哺”原意是指動(dòng)物長大后反過來贍養(yǎng)父母的行為，也可用于指反向作用，“印證”是通過對照比較以證明與事實(shí)相符；“陷落”與衰落相近，“淪陷”專指國土淪于敵手，由此可排除B。故選C。

　　例題2：炭黑是化石燃料和生物燃料燃燒產(chǎn)生的特殊物質(zhì)，會(huì)以多種方式引起冰雪融化。在喜馬拉雅地區(qū)，這兩種來源基本持平，大部分炭黑來自于印度北部印度河-恒河平原，而在青藏高原北部，大部分炭黑來自于燃燒的化石燃料。但是在青藏高原中部內(nèi)陸地區(qū)，三分之二的炭黑樣本來自于生物燃料而不是化石燃料。這意味著西藏中部的燃料燃燒行為，例如每天做飯取暖燃燒的牦牛糞便，給“第三極”某些部分帶來的污染比專家之前想象得更多。

　　下列說法與原文相符的是（    ）。

　　A、“第三極”冰川融化的肇因是燒牛糞

　　B、空氣污染對冰川的威脅超過溫室效應(yīng)

　　C、西藏中部的污染源主要來自生物燃料

　　D、化石燃料和生物燃料的污染基本持平

　　答案解析：正確答案為C?！暗谌龢O”冰川囊括喜馬拉雅地區(qū)、青藏高原北部和青藏高原中部等地區(qū)，燒牛糞只是青藏高原中部內(nèi)陸地區(qū)而非整個(gè)“第三極”冰川造成比較嚴(yán)重的污染，排除A。溫室效應(yīng)與空氣污染對冰川的威脅誰大誰小在文段中無法直接獲知，排除B?；剂虾蜕锶剂蟻碓椿境制秸f的是在喜馬拉雅地區(qū)，排除D。文段指出，在青藏高原中部內(nèi)陸地區(qū)，三分之二的炭黑樣本來自于生物燃料，故選C。

　　3. 數(shù)量關(guān)系

　?。?）數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

　　例題：1， 16， 27， 16， 5， (    )， 1/7

　　A、24             B、30             C、1             D、9

　　答案解析：正確答案為C。此數(shù)列為變次變底數(shù)列：15，24，33，42，51，（60），7-1。

　?。?）數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。

　　例題：某企業(yè)需要從A地運(yùn)132噸貨物到B地，有兩種貨車可以使用，大卡車載重量5噸，小卡車載重量2噸，每個(gè)車次它們的耗油量分別是10升和5升，那么理論上運(yùn)完貨物至少需要耗油（    ）升。

　　A、260    B、265    C、270    D、275

　　答案解析：正確答案為B。根據(jù)題意，要從A地運(yùn)132噸貨物運(yùn)往B地，要使運(yùn)輸耗油量最少，則盡可能使用大卡車，因?yàn)榇罂ㄜ嚨妮d重量是小卡車的載重量的2.5倍，大卡車每個(gè)車次的耗油量只需小卡車的2倍，剩下的大卡車不足一趟的，且小卡車一趟能完成的用小卡車。經(jīng)過計(jì)算，

　　需大卡車132÷5=26(輛)……2(噸)

　　需小卡車2÷2=1(輛)

　　需油量 26×10=260(升) 1×5=5(升) 260+5=265(升)

　　因此選用大卡車26輛，小卡車1輛，共需用油265升。故選B。

　　4. 判斷推理

　?。?）圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

　　例題：根據(jù)圖形規(guī)律，填入問號處最合適的一項(xiàng)是（   ）。

　　答案解析：正確答案為D。第一組三個(gè)圖形中的兩個(gè)小圖形都有一條完整的公共邊；第二組三個(gè)圖形中的兩個(gè)小圖形有一部分公共邊。符合這一圖形規(guī)律的只有選項(xiàng)D。

　?。?）定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

　　例題：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，它是一種將真實(shí)世界信息和虛擬世界信息“無縫”集成的新技術(shù)，是把原本在現(xiàn)實(shí)世界的一定時(shí)間空間范圍內(nèi)很難體驗(yàn)到的實(shí)體信息（視覺信息、聲音、味道、觸覺等），通過電腦等科學(xué)技術(shù)，模擬仿真后再疊加，將虛擬的信息應(yīng)用到真實(shí)世界，被人類感官所感知，從而達(dá)到超越現(xiàn)實(shí)的感官體驗(yàn)。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的是（    ）。

　　A、利用虛擬人體學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)解剖

　　B、部隊(duì)官兵利用虛擬戰(zhàn)場系統(tǒng)訓(xùn)練協(xié)同作戰(zhàn)

　　C、利用投影儀將電腦顯示的內(nèi)容投放至幕布

　　D、文物遺址上殘缺部分的虛擬重構(gòu)

　　答案解析：正確答案為D。定義要點(diǎn)是：①虛擬世界信息； ②“原本在現(xiàn)實(shí)世界的一定時(shí)間空間范圍內(nèi)很難體驗(yàn)到的實(shí)體信息”； ③“ 模擬仿真后再疊加”。A、B不符合③，并未與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行重疊，C項(xiàng)以上三個(gè)條件均不符合。故選D。

　?。?）邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

　　例題：2007年以來，北京地鐵不分路途遠(yuǎn)近、不管是否換乘，票價(jià)一律兩元。2013年3月8日，北京地鐵客運(yùn)量首次突破1000萬人次，并穩(wěn)定下來。早晚上下班高峰時(shí)段，地鐵站臺(tái)內(nèi)等四五趟車是家常便飯。于是有人提議：地鐵票價(jià)應(yīng)該上漲，通過價(jià)格杠桿來分散高峰時(shí)段客流壓力，并將軌道交通人流向地面交通進(jìn)行分流，以使城市公共交通結(jié)構(gòu)趨于合理。

　　以下各項(xiàng)陳述都將削弱上述觀點(diǎn)，除了（    ）。

　　A、較高的地鐵票價(jià)又將促使許多上下班者開車去上班，這將加速北京的空氣污染，增加地面交通的擁擠程度

　　B、坐地鐵的乘客絕大多數(shù)都是剛性需求，沒有人愿意沒事時(shí)來地鐵觀光、體驗(yàn)地鐵里的擁擠或呼吸車廂里的污濁空氣

　　C、許多坐地鐵的乘客都是低票價(jià)的受益者，他們強(qiáng)烈反對提高地鐵票價(jià)

　　D、地面公共交通已經(jīng)趨于飽和，如果地鐵出行成本昂貴，那么公交車將和地鐵車廂一樣擁擠

　　答案解析：正確答案為C。題干的觀點(diǎn)是：①通過價(jià)格杠桿來分流高峰時(shí)段乘客（使人們錯(cuò)峰出行），②使軌道交通人流向地面交通分流（充分利用地面公共交通），以改善交通狀況。A、B、D都通過提出負(fù)面影響的方法削弱了提議。C項(xiàng)，乘客不同意，并不意味著提議無道理，起不到削弱作用，故選C。

　?。?）類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

　　例題：醫(yī)生：治病：康復(fù) （   ）

　　A、教師：教書：成才     B、學(xué)生：考試：畢業(yè)

　　C、演員：表演：成功     D、農(nóng)民：種地：建房

　　答案解析：正確答案為A。題干給定的一組詞屬于“復(fù)因果”關(guān)系，即醫(yī)生的職責(zé)是治病，治病的目的是使病人康復(fù)，需要注意的是，這里的康復(fù)不是關(guān)于醫(yī)生自己的。B、C、D中的，畢業(yè)、成功、收獲都是關(guān)于主體自己的。只有選項(xiàng)A滿足要求，即教師的職責(zé)是教書，教書的目的是使學(xué)生成才。故選A。

　　5. 資料分析。針對一段資料一般有1-5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

　　例題：請根據(jù)下表回答問題。

　　根據(jù)2010年部分省市區(qū)0-14歲、15-59歲、60歲以上人口數(shù)繪制餅圖，以下這個(gè)餅圖最有可能是下列哪個(gè)地區(qū)的人口年齡構(gòu)成圖？（    ）

　　A、浙江    B、北京    C、西藏    D、海南

　　答案解析：正確答案為A。觀察餅圖容易發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)的0-14歲人口比重和60歲及以上人口比重大約相同，在四個(gè)選項(xiàng)中，只有浙江的0-14歲人口比重和60歲及以上人口比重分別為13.21%和13.89%。故選A。

　　四、申論介紹

　　申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。

　　閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

　　貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

　　解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

　　文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。