1、海洋文學(xué)與自貿(mào)港港口文化研究團(tuán)隊(duì)（古典文獻(xiàn)學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：李彩霞（副院長(zhǎng)、教授/古典文獻(xiàn)學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：海洋文學(xué)是指以海洋作為敘述或故事發(fā)生的主要場(chǎng)景或者背景,以大海、水手、艦船、島嶼等要素作為小說(shuō)的主要元素,以水手作為敘事的主要角色,以航海敘事、海洋歷險(xiǎn)、海上探險(xiǎn)、船難等為題材或根據(jù)海上的體驗(yàn)寫(xiě)成的生動(dòng)展現(xiàn)了大海與人類,人類與自然,人類與社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系和審美意蘊(yùn)的文學(xué)作品。從文學(xué)屬性上來(lái)講,雖然海洋文學(xué)與其他文學(xué)類型有一定的交疊,但海洋文學(xué)作品有其自身的美學(xué)特征和審美意蘊(yùn).海洋文學(xué)作品的基本要素包括大海、水手、船只、島嶼等。這幾個(gè)要素相互關(guān)聯(lián)、互相作用，它們之間的關(guān)系也呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程,這一變化過(guò)程形成了海洋文學(xué)作品的藝術(shù)張力,進(jìn)而也生成了作品的意蘊(yùn)和價(jià)值。對(duì)這幾大要素之間關(guān)系的解讀和闡釋就構(gòu)成海洋文學(xué)作品批評(píng)和賞析的主要任務(wù)和核心內(nèi)容。海洋文學(xué)的特性正如海洋的固有屬性開(kāi)放性、包容性、神秘性、擴(kuò)張性一樣,同樣具有開(kāi)放性和包容性,因此海洋文學(xué)的概念與認(rèn)知也必將是多維度的。海南地處祖國(guó)最南端，四面環(huán)海，是研究海洋文學(xué)，尤其是南海文學(xué)的天然要地。

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：古典文獻(xiàn)學(xué)

人才層次：E類

職稱聘任：不限

科研成果：五年內(nèi)，至少主持省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)；以第一作者且海大為第一單位發(fā)表CSSCI期刊論文3篇;

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入海南大學(xué)人文社科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)并作出相應(yīng)業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)介紹：暫無(wú)。

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

2、批評(píng)理論與當(dāng)代文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)（比較文學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：?jiǎn)虩ńń淌?文藝學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)擬對(duì)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)理論范式的時(shí)代性革新與創(chuàng)建進(jìn)行體系性的研究，批判理論與當(dāng)代文學(xué)批評(píng)是團(tuán)隊(duì)主要的研究方向。

上世紀(jì)90年代末新世紀(jì)以來(lái)，當(dāng)代文學(xué)實(shí)踐發(fā)生了一系列重要變化，然而，發(fā)端于上世紀(jì)80年代并在90年代確立起來(lái)的以人文主義為精神旨趣、以文學(xué)性為批評(píng)尺度的當(dāng)代文學(xué)批評(píng)范式，已難以對(duì)變化做出及時(shí)有效的回應(yīng)，也無(wú)法維系其對(duì)文學(xué)闡釋權(quán)的把握。與此同時(shí)，當(dāng)代文學(xué)批評(píng)實(shí)踐則在多方面做出了諸多有益的調(diào)整，試圖以更為宏闊的思考尺度和更為有機(jī)的批評(píng)方式突破既有范式導(dǎo)致的困境，在自覺(jué)進(jìn)入思想史脈絡(luò)拓展視域、激活社會(huì)革命經(jīng)驗(yàn)、借鑒批評(píng)理論和文化研究方法等方面均取得了重要的經(jīng)驗(yàn)成果。正是在取得這些突破性經(jīng)驗(yàn)的前提上，我們意識(shí)到，新的文學(xué)批評(píng)理論范式的構(gòu)建也已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)擬以“新時(shí)代批評(píng)的視野拓展與話語(yǔ)體系的建構(gòu)”為總題，從“文明論與批評(píng)視野的拓展”、“批評(píng)理論及其中國(guó)化問(wèn)題研究”、“新時(shí)代文學(xué)批評(píng)的關(guān)鍵詞研究”、“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)話語(yǔ)體系的構(gòu)建”等幾個(gè)子課題入手，對(duì)新時(shí)代批評(píng)視野的確立、批判立場(chǎng)的選擇、批評(píng)術(shù)語(yǔ)的界定、批評(píng)方法的運(yùn)用以及重要的具體現(xiàn)象的診斷和評(píng)價(jià)展開(kāi)長(zhǎng)期而深入的研究。項(xiàng)目將立足新的結(jié)構(gòu)性視野，整合已出現(xiàn)的探索性經(jīng)驗(yàn)，在重建人民文藝的目標(biāo)導(dǎo)引下，構(gòu)建能夠有效判斷和引導(dǎo)當(dāng)代文學(xué)生產(chǎn)的批評(píng)話語(yǔ)體系。

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：中國(guó)比較文學(xué)

人才層次：D類及以上人才

職稱聘任：四級(jí)教授及以上

科研成果：主持國(guó)家社科1項(xiàng)（含1項(xiàng)）以上；CSSCI期刊論文4篇及以；獲得過(guò)省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入海南大學(xué)人文社科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)。

學(xué)科建設(shè)：參與實(shí)施本學(xué)科或?qū)W科方向建設(shè)與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，積極參加所在學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

人才培養(yǎng)：1、指導(dǎo)一定量的碩士或博士研究生；2、指導(dǎo)1-2名學(xué)生參加各類競(jìng)賽

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

3、批評(píng)理論與當(dāng)代文學(xué)（文藝學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：?jiǎn)虩ńń淌?文藝學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：

團(tuán)隊(duì)擬對(duì)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)理論范式的時(shí)代性革新與創(chuàng)建進(jìn)行體系性的研究，批判理論與當(dāng)代文學(xué)批評(píng)是團(tuán)隊(duì)主要的研究方

上世紀(jì)90年代末新世紀(jì)以來(lái)，當(dāng)代文學(xué)實(shí)踐發(fā)生了一系列重要變化，然而，發(fā)端于上世紀(jì)80年代并在90年代確立起來(lái)的以人文主義為精神旨趣、以文學(xué)性為批評(píng)尺度的當(dāng)代文學(xué)批評(píng)范式，已難以對(duì)變化做出及時(shí)有效的回應(yīng)，也無(wú)法維系其對(duì)文學(xué)闡釋權(quán)的把握。與此同時(shí)，當(dāng)代文學(xué)批評(píng)實(shí)踐則在多方面做出了諸多有益的調(diào)整，試圖以更為宏闊的思考尺度和更為有機(jī)的批評(píng)方式突破既有范式導(dǎo)致的困境，在自覺(jué)進(jìn)入思想史脈絡(luò)拓展視域、激活社會(huì)革命經(jīng)驗(yàn)、借鑒批評(píng)理論和文化研究方法等方面均取得了重要的經(jīng)驗(yàn)成果。正是在取得這些突破性經(jīng)驗(yàn)的前提上，我們意識(shí)到，新的文學(xué)批評(píng)理論范式的構(gòu)建也已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)擬以“新時(shí)代批評(píng)的視野拓展與話語(yǔ)體系的建構(gòu)”為總題，從“文明論與批評(píng)視野的拓展”、“批評(píng)理論及其中國(guó)化問(wèn)題研究”、“新時(shí)代文學(xué)批評(píng)的關(guān)鍵詞研究”、“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)話語(yǔ)體系的構(gòu)建”等幾個(gè)子課題入手，對(duì)新時(shí)代批評(píng)視野的確立、批判立場(chǎng)的選擇、批評(píng)術(shù)語(yǔ)的界定、批評(píng)方法的運(yùn)用以及重要的具體現(xiàn)象的診斷和評(píng)價(jià)展開(kāi)長(zhǎng)期而深入的研究。項(xiàng)目將立足新的結(jié)構(gòu)性視野，整合已出現(xiàn)的探索性經(jīng)驗(yàn)，在重建人民文藝的目標(biāo)導(dǎo)引下，構(gòu)建能夠有效判斷和引導(dǎo)當(dāng)代文學(xué)生產(chǎn)的批評(píng)話語(yǔ)體系。

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：文藝學(xué)

職稱聘任：不限

科研成果：主持并完成省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)；CSSCI期刊論文3篇;

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入批評(píng)理論與當(dāng)代文學(xué)并作出相應(yīng)業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)介紹：暫無(wú)

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

4、批判理論與當(dāng)代文學(xué)研究（比較文學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：?jiǎn)虩ńń淌?文藝學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)擬對(duì)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)理論范式的時(shí)代性革新與創(chuàng)建進(jìn)行體系性的研究，批判理論與當(dāng)代文學(xué)批評(píng)是團(tuán)隊(duì)主要的研究方上世紀(jì)90年代末新世紀(jì)以來(lái)，當(dāng)代文學(xué)實(shí)踐發(fā)生了一系列重要變化，然而，發(fā)端于上世紀(jì)80年代并在90年代確立起來(lái)的以人文主義為精神旨趣、以文學(xué)性為批評(píng)尺度的當(dāng)代文學(xué)批評(píng)范式，已難以對(duì)變化做出及時(shí)有效的回應(yīng)，也無(wú)法維系其對(duì)文學(xué)闡釋權(quán)的把握。與此同時(shí)，當(dāng)代文學(xué)批評(píng)實(shí)踐則在多方面做出了諸多有益的調(diào)整，試圖以更為宏闊的思考尺度和更為有機(jī)的批評(píng)方式突破既有范式導(dǎo)致的困境，在自覺(jué)進(jìn)入思想史脈絡(luò)拓展視域、激活社會(huì)革命經(jīng)驗(yàn)、借鑒批評(píng)理論和文化研究方法等方面均取得了重要的經(jīng)驗(yàn)成果。正是在取得這些突破性經(jīng)驗(yàn)的前提上，我們意識(shí)到，新的文學(xué)批評(píng)理論范式的構(gòu)建也已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)擬以“新時(shí)代批評(píng)的視野拓展與話語(yǔ)體系的建構(gòu)”為總題，從“文明論與批評(píng)視野的拓展”、“批評(píng)理論及其中國(guó)化問(wèn)題研究”、“新時(shí)代文學(xué)批評(píng)的關(guān)鍵詞研究”、“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)話語(yǔ)體系的構(gòu)建”等幾個(gè)子課題入手，對(duì)新時(shí)代批評(píng)視野的確立、批判立場(chǎng)的選擇、批評(píng)術(shù)語(yǔ)的界定、批評(píng)方法的運(yùn)用以及重要的具體現(xiàn)象的診斷和評(píng)價(jià)展開(kāi)長(zhǎng)期而深入的研究。項(xiàng)目將立足新的結(jié)構(gòu)性視野，整合已出現(xiàn)的探索性經(jīng)驗(yàn)，在重建人民文藝的目標(biāo)導(dǎo)引下，構(gòu)建能夠有效判斷和引導(dǎo)當(dāng)代文學(xué)生產(chǎn)的批評(píng)話語(yǔ)體系。

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：比較文學(xué)

人才層次：E類

職稱聘任：不限

科研成果：主持并完成省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)；CSSCI期刊論文3篇;

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：批判理論與當(dāng)代文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)并作出相應(yīng)業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)介紹：暫無(wú)

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

5、文藝學(xué)研究團(tuán)隊(duì)帶頭人

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：文藝學(xué)

人才層次：C類及以上人才

職稱聘任：四級(jí)教授及以上

科研成果：主持并完成過(guò)國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)（含2項(xiàng)）以上；CSSCI期刊論文6篇及以上。有省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：組建海南大學(xué)人文社科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)。

學(xué)科建設(shè)：參與實(shí)施本學(xué)科或?qū)W科方向建設(shè)與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，積極參加所在學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

人才培養(yǎng)：指導(dǎo)過(guò)一定量的碩士或博士研究生

6、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

人才層次：C類及以上人才

職稱聘任：四級(jí)教授及以上

科研成果：主持并完成過(guò)國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)（含2項(xiàng)）以上；CSSCI期刊論文6篇及以上。有省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：組建海南大學(xué)人文社科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)。

學(xué)科建設(shè)：1、參與實(shí)施本學(xué)科或?qū)W科方向建設(shè)與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；2、組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，積極參加所在學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

人才培養(yǎng)：1、指導(dǎo)一定量的碩士或博士研究生；2、指導(dǎo)1-2名學(xué)生參加各類競(jìng)賽

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

7、比較文學(xué)與世界文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)帶頭人

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：中國(guó)比較文學(xué)

人才層次：C類及以上人才

職稱聘任：四級(jí)教授及以上

科研成果：主持并完成過(guò)國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)（含2項(xiàng)）以上；CSSCI期刊論文6篇及以上。有省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：組建海南大學(xué)人文社科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)。

學(xué)科建設(shè)：參與實(shí)施本學(xué)科或?qū)W科方向建設(shè)與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，積極參加所在學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

人才培養(yǎng)：指導(dǎo)過(guò)一定量的碩士或博士研究生

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

8、海南方言（語(yǔ)言）研究團(tuán)隊(duì)（少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：金桂桃（教授/語(yǔ)言學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：在海南不同的民族和區(qū)域中, 主要通行12 種不同的語(yǔ)言和方言: 黎語(yǔ)、村話、海南苗語(yǔ)、臨高話、回輝話、海南閩語(yǔ)、澹州話、軍話、客家話、邁話、蛋家話、普通話。本研究團(tuán)隊(duì)，擬選擇性地這些方言（語(yǔ)言）的多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)查研究。具體研究方向可大致概括為：

1.海南方言（語(yǔ)言）語(yǔ)音研究；2.海南方言（語(yǔ)言）詞匯研究；3.海南方言（語(yǔ)言）語(yǔ)法研究；4.海南方言（語(yǔ)言）比較研究

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)

人才層次：E類

職稱聘任：不限

科研成果：主持并完成省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)；CSSCI期刊論文3篇;

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入海南大學(xué)人文社科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)并作出相應(yīng)業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)介紹：暫無(wú)

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

9、海南方言（語(yǔ)言）研究團(tuán)隊(duì)（文字學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：金桂桃（教授/語(yǔ)言學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：在海南不同的民族和區(qū)域中, 主要通行12 種不同的語(yǔ)言和方言: 黎語(yǔ)、村話、海南苗語(yǔ)、臨高話、回輝話、海南閩語(yǔ)、澹州話、軍話、客家話、邁話、蛋家話、普通話。本研究團(tuán)隊(duì)，擬選擇性地這些方言（語(yǔ)言）的多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)查研究。具體研究方向可大致概括為：

1.海南方言（語(yǔ)言）語(yǔ)音研究；2.海南方言（語(yǔ)言）詞匯研究；3.海南方言（語(yǔ)言）語(yǔ)法研究；4.海南方言（語(yǔ)言）比較研究

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

二級(jí)學(xué)科：少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)

人才層次：E類

職稱聘任：不限

科研成果：主持并完成省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)；CSSCI期刊論文3篇;

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入海南大學(xué)人文社科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)并作出相應(yīng)業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)介紹：暫無(wú)

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

10、南海歷史文化研究團(tuán)隊(duì)（電影學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：焦勇勤（教授/傳播學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：本團(tuán)隊(duì)研究方向?yàn)槲覈?guó)南海漁民口述史料搜集、調(diào)查、整理及研究，包括南海漁民航海歷史、航海實(shí)踐、知識(shí)系統(tǒng)、航海技術(shù)、漁業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、漁民社會(huì)、日常生活、南海維權(quán)等8個(gè)方面。這一研究方向直接服務(wù)于我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和南海維權(quán)的政治需要，一是這些史料是中國(guó)漁民歷史上往來(lái)于海南島與南沙群島之間航海與從事漁業(yè)生產(chǎn)的珍貴記錄，是中國(guó)漁民最早開(kāi)發(fā)利用南海的最為有力的證據(jù)，是不可或缺的歷史檔案。二是它們承載著中國(guó)漁民千百年來(lái)積淀下來(lái)的有關(guān)南海航海和漁業(yè)生產(chǎn)的豐富知識(shí)和技術(shù)，包括如何命名島礁洲沙等南海諸島，如何使用南?！陡凡尽愤M(jìn)行航海，如何觀察天文和水文，如何辨識(shí)魚(yú)類和漁場(chǎng)等，這些知識(shí)和技術(shù)是對(duì)中華海洋文明和世界海洋文明的重要貢獻(xiàn)，是有關(guān)南海博大精深的重要知識(shí)寶庫(kù)。三是傳統(tǒng)的歷史文獻(xiàn)中鮮有對(duì)這些知識(shí)和技術(shù)的記錄，因此這一群體的口述史料就成為研究南海獨(dú)一無(wú)二的珍貴歷史檔案。四是作為20世紀(jì)80年中期之前帆船時(shí)代的航海者，這一群體的年齡大多已經(jīng)八九十歲，隨時(shí)可能因一代人的離世而將那些獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制的珍貴歷史記錄帶走。

技術(shù)創(chuàng)新體現(xiàn)為在傳統(tǒng)的口述史田野調(diào)查筆記記錄的基礎(chǔ)上，增加影像人類學(xué)記錄，力求保持口述史的原真性，避免傳統(tǒng)口述史記錄中記錄的不完全、不準(zhǔn)確、不清楚等缺陷，同時(shí)盡量呈現(xiàn)口述人的生產(chǎn)生活環(huán)境原貌。研究思路體現(xiàn)為在以文獻(xiàn)和文物為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)史學(xué)研究上，增加口述史維度和民間維度，提供第一手的更為鮮活、更為豐富的南海史學(xué)資料，從而拓展南海史學(xué)研究的范圍、內(nèi)容和形式。

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：電影學(xué)

二級(jí)學(xué)科：電影學(xué)

人才層次：D類

科研成果：主持并完成國(guó)家社科1項(xiàng)（含1項(xiàng)）以上；CSSCI期刊論文4篇及以上。有省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入海南大學(xué)人文社科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)。

學(xué)科建設(shè)：參與實(shí)施本學(xué)科或?qū)W科方向建設(shè)與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，積極參加所在學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

人才培養(yǎng)：1、指導(dǎo)一定量的碩士或博士研究生；2、指導(dǎo)1-2名學(xué)生參加各類競(jìng)賽

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

11、南海歷史文化研究團(tuán)隊(duì)（電影學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：焦勇勤（教授/傳播學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：本團(tuán)隊(duì)研究方向?yàn)槲覈?guó)南海漁民口述史料搜集、調(diào)查、整理及研究，包括南海漁民航海歷史、航海實(shí)踐、知識(shí)系統(tǒng)、航海技術(shù)、漁業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、漁民社會(huì)、日常生活、南海維權(quán)等8個(gè)方面。這一研究方向直接服務(wù)于我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和南海維權(quán)的政治需要，一是這些史料是中國(guó)漁民歷史上往來(lái)于海南島與南沙群島之間航海與從事漁業(yè)生產(chǎn)的珍貴記錄，是中國(guó)漁民最早開(kāi)發(fā)利用南海的最為有力的證據(jù)，是不可或缺的歷史檔案。二是它們承載著中國(guó)漁民千百年來(lái)積淀下來(lái)的有關(guān)南海航海和漁業(yè)生產(chǎn)的豐富知識(shí)和技術(shù)，包括如何命名島礁洲沙等南海諸島，如何使用南?！陡凡尽愤M(jìn)行航海，如何觀察天文和水文，如何辨識(shí)魚(yú)類和漁場(chǎng)等，這些知識(shí)和技術(shù)是對(duì)中華海洋文明和世界海洋文明的重要貢獻(xiàn)，是有關(guān)南海博大精深的重要知識(shí)寶庫(kù)。三是傳統(tǒng)的歷史文獻(xiàn)中鮮有對(duì)這些知識(shí)和技術(shù)的記錄，因此這一群體的口述史料就成為研究南海獨(dú)一無(wú)二的珍貴歷史檔案。四是作為20世紀(jì)80年中期之前帆船時(shí)代的航海者，這一群體的年齡大多已經(jīng)八九十歲，隨時(shí)可能因一代人的離世而將那些獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制的珍貴歷史記錄帶走。

技術(shù)創(chuàng)新體現(xiàn)為在傳統(tǒng)的口述史田野調(diào)查筆記記錄的基礎(chǔ)上，增加影像人類學(xué)記錄，力求保持口述史的原真性，避免傳統(tǒng)口述史記錄中記錄的不完全、不準(zhǔn)確、不清楚等缺陷，同時(shí)盡量呈現(xiàn)口述人的生產(chǎn)生活環(huán)境原貌。研究思路體現(xiàn)為在以文獻(xiàn)和文物為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)史學(xué)研究上，增加口述史維度和民間維度，提供第一手的更為鮮活、更為豐富的南海史學(xué)資料，從而拓展南海史學(xué)研究的范圍、內(nèi)容和形式。

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：電影學(xué)

二級(jí)學(xué)科：電影學(xué)

人才層次：E類

職稱聘任：不限

研成果：至少主持省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)；CSSCI期刊論文3篇;

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入南海歷史文化研究團(tuán)隊(duì)并作出相應(yīng)業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)介紹：暫無(wú)。

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

其他要求：本碩博均為本專業(yè)或?qū)I(yè)相關(guān)；能夠勝任電影學(xué)核心課程、專業(yè)課程的教學(xué)工作；有剪輯、制作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

12、南海歷史文化與研究團(tuán)隊(duì)（新聞傳播學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：焦勇勤（教授/傳播學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：本團(tuán)隊(duì)研究方向?yàn)槲覈?guó)南海漁民口述史料搜集、調(diào)查、整理及研究，包括南海漁民航海歷史、航海實(shí)踐、知識(shí)系統(tǒng)、航海技術(shù)、漁業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、漁民社會(huì)、日常生活、南海維權(quán)等8個(gè)方面。這一研究方向直接服務(wù)于我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和南海維權(quán)的政治需要，一是這些史料是中國(guó)漁民歷史上往來(lái)于海南島與南沙群島之間航海與從事漁業(yè)生產(chǎn)的珍貴記錄，是中國(guó)漁民最早開(kāi)發(fā)利用南海的最為有力的證據(jù)，是不可或缺的歷史檔案。二是它們承載著中國(guó)漁民千百年來(lái)積淀下來(lái)的有關(guān)南海航海和漁業(yè)生產(chǎn)的豐富知識(shí)和技術(shù)，包括如何命名島礁洲沙等南海諸島，如何使用南海《更路簿》進(jìn)行航海，如何觀察天文和水文，如何辨識(shí)魚(yú)類和漁場(chǎng)等，這些知識(shí)和技術(shù)是對(duì)中華海洋文明和世界海洋文明的重要貢獻(xiàn)，是有關(guān)南海博大精深的重要知識(shí)寶庫(kù)。三是傳統(tǒng)的歷史文獻(xiàn)中鮮有對(duì)這些知識(shí)和技術(shù)的記錄，因此這一群體的口述史料就成為研究南海獨(dú)一無(wú)二的珍貴歷史檔案。四是作為20世紀(jì)80年中期之前帆船時(shí)代的航海者，這一群體的年齡大多已經(jīng)八九十歲，隨時(shí)可能因一代人的離世而將那些獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制的珍貴歷史記錄帶走。

技術(shù)創(chuàng)新體現(xiàn)為在傳統(tǒng)的口述史田野調(diào)查筆記記錄的基礎(chǔ)上，增加影像人類學(xué)記錄，力求保持口述史的原真性，避免傳統(tǒng)口述史記錄中記錄的不完全、不準(zhǔn)確、不清楚等缺陷，同時(shí)盡量呈現(xiàn)口述人的生產(chǎn)生活環(huán)境原貌。研究思路體現(xiàn)為在以文獻(xiàn)和文物為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)史學(xué)研究上，增加口述史維度和民間維度，提供第一手的更為鮮活、更為豐富的南海史學(xué)資料，從而拓展南海史學(xué)研究的范圍、內(nèi)容和形式。

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：新聞傳播學(xué)

二級(jí)學(xué)科：新聞傳播學(xué)

人才層次：D類

科研成果：主持并完成國(guó)家社科1項(xiàng)（含1項(xiàng)）以上；發(fā)表CSSCI期刊論文4篇及以上。3、獲得過(guò)省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入海南大學(xué)南海歷史文化與研究團(tuán)隊(duì)。

學(xué)科建設(shè)：參與實(shí)施本學(xué)科或?qū)W科方向建設(shè)與發(fā)展工作，發(fā)揮核心作用；組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，積極參加所在學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

人才培養(yǎng)：1、指導(dǎo)一定量的碩士或博士研究生；2、指導(dǎo)1-2名學(xué)生參加各類競(jìng)賽

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

13、南海歷史文化研究團(tuán)隊(duì)（電影學(xué)）科研骨干

團(tuán)隊(duì)帶頭人：焦勇勤（教授/傳播學(xué)）

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介：本團(tuán)隊(duì)研究方向?yàn)槲覈?guó)南海漁民口述史料搜集、調(diào)查、整理及研究，包括南海漁民航海歷史、航海實(shí)踐、知識(shí)系統(tǒng)、航海技術(shù)、漁業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、漁民社會(huì)、日常生活、南海維權(quán)等8個(gè)方面。這一研究方向直接服務(wù)于我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和南海維權(quán)的政治需要，一是這些史料是中國(guó)漁民歷史上往來(lái)于海南島與南沙群島之間航海與從事漁業(yè)生產(chǎn)的珍貴記錄，是中國(guó)漁民最早開(kāi)發(fā)利用南海的最為有力的證據(jù)，是不可或缺的歷史檔案。二是它們承載著中國(guó)漁民千百年來(lái)積淀下來(lái)的有關(guān)南海航海和漁業(yè)生產(chǎn)的豐富知識(shí)和技術(shù)，包括如何命名島礁洲沙等南海諸島，如何使用南?！陡凡尽愤M(jìn)行航海，如何觀察天文和水文，如何辨識(shí)魚(yú)類和漁場(chǎng)等，這些知識(shí)和技術(shù)是對(duì)中華海洋文明和世界海洋文明的重要貢獻(xiàn)，是有關(guān)南海博大精深的重要知識(shí)寶庫(kù)。三是傳統(tǒng)的歷史文獻(xiàn)中鮮有對(duì)這些知識(shí)和技術(shù)的記錄，因此這一群體的口述史料就成為研究南海獨(dú)一無(wú)二的珍貴歷史檔案。四是作為20世紀(jì)80年中期之前帆船時(shí)代的航海者，這一群體的年齡大多已經(jīng)八九十歲，隨時(shí)可能因一代人的離世而將那些獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制的珍貴歷史記錄帶走。

技術(shù)創(chuàng)新體現(xiàn)為在傳統(tǒng)的口述史田野調(diào)查筆記記錄的基礎(chǔ)上，增加影像人類學(xué)記錄，力求保持口述史的原真性，避免傳統(tǒng)口述史記錄中記錄的不完全、不準(zhǔn)確、不清楚等缺陷，同時(shí)盡量呈現(xiàn)口述人的生產(chǎn)生活環(huán)境原貌。研究思路體現(xiàn)為在以文獻(xiàn)和文物為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)史學(xué)研究上，增加口述史維度和民間維度，提供第一手的更為鮮活、更為豐富的南海史學(xué)資料，從而拓展南海史學(xué)研究的范圍、內(nèi)容和形式。

崗位要求：

一級(jí)學(xué)科：電影學(xué)

二級(jí)學(xué)科：電影學(xué)

人才層次：E類

職稱聘任：不限

研成果：主持省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)；CSSCI期刊論文3篇;

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加入南海歷史文化研究團(tuán)隊(duì)并作出相應(yīng)業(yè)績(jī)。

團(tuán)隊(duì)介紹：暫無(wú)。

社會(huì)服務(wù)：服從學(xué)院合理的其他工作安排（如一般管理事務(wù)、社會(huì)服務(wù)等）。

其他要求：本碩博均為本專業(yè)或?qū)I(yè)相關(guān)；能夠勝任電影學(xué)核心課程、專業(yè)課程的教學(xué)工作；有剪輯、制作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

人才應(yīng)聘填報(bào)網(wǎng)址：http://zp.hainanu.edu.cn/

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