2015年河南公務(wù)員考試第二批面試時(shí)間為2016年的1月16日—17日。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)對(duì)面試真題進(jìn)行了收集，現(xiàn)在出來(lái)的面試真題及解析是1月17日上午的。其他真題我們會(huì)陸續(xù)更新中，請(qǐng)大家耐心等待!

　　注：真題來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

　　材料：為了更好地提高中學(xué)生的素質(zhì)教育，很多學(xué)校聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生在假期參加社會(huì)實(shí)踐，并由社區(qū)在《暑期社會(huì)實(shí)踐表》上簽字確認(rèn)。楊芳是教育局的一名工作人員，主要負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，但在具體社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，有家長(zhǎng)說(shuō)要走親戚，沒(méi)有時(shí)間參加。家長(zhǎng)劉先生反映說(shuō)自己孩子學(xué)習(xí)差，要參加中招考試，因此需要參加補(bǔ)習(xí)班。社區(qū)也反映人手不夠，精力和物力都達(dá)不到，沒(méi)有辦法監(jiān)督。而學(xué)校也發(fā)現(xiàn)社會(huì)時(shí)間還存在很多問(wèn)題。楊芳為了更好地探索出適合的社會(huì)實(shí)踐道路，于是決定在社區(qū)展開(kāi)試點(diǎn)工作。

　　如果你是楊芳，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

　　第一題：家長(zhǎng)劉先生說(shuō)孩子成績(jī)差，要參加補(bǔ)習(xí)班，參加社會(huì)實(shí)踐是浪費(fèi)時(shí)間，你怎么回答?

　　第二題：在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，有一些學(xué)生遇到了特殊困難，你怎么處理?

　　第三題：在社區(qū)開(kāi)展學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐試點(diǎn)工作，你認(rèn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)有哪些，具體怎么準(zhǔn)備?

　　第四題：有人說(shuō)社會(huì)實(shí)踐是教育局的責(zé)任，交給社區(qū)負(fù)責(zé)不合適，對(duì)此，你怎么看?

　　參考解析：

　　第一題：家長(zhǎng)劉先生說(shuō)孩子成績(jī)差，要參加補(bǔ)習(xí)班，參加社會(huì)實(shí)踐是浪費(fèi)時(shí)間，你怎么回答?

　　題型辨識(shí)：此題為人際溝通題，側(cè)重考查考生的人際溝通能力，此題可采用情景模擬的方式來(lái)作答。

　　參考解析：劉先生，您別著急，其實(shí)作為父母，您的心情我也能理解，都希望孩子能夠抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，將來(lái)考個(gè)好高中上個(gè)好大學(xué)。但是之前很多新聞也報(bào)道了，很多孩子就是太看重學(xué)習(xí)成績(jī)了，導(dǎo)致上了大學(xué)以后高分低能，連基本的生存能力都不具備，這樣的話，將來(lái)我們?cè)趺茨芊判暮⒆营?dú)自去社會(huì)闖蕩呢?而且國(guó)家也認(rèn)識(shí)到這個(gè)教育的弊端了，所以現(xiàn)在開(kāi)始從娃娃開(kāi)始就推行素質(zhì)教育，我們開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐也是對(duì)國(guó)家政策的落實(shí)。再者說(shuō)了，孩子已經(jīng)連續(xù)上了一個(gè)學(xué)期，剛結(jié)束期末考試，再讓他高強(qiáng)度上補(bǔ)習(xí)班，效果也不好，說(shuō)不定還容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒呢，這個(gè)時(shí)候讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐也有利于舒緩學(xué)習(xí)壓力，而且還能提高孩子的人際交往能力，您說(shuō)是不是?我們的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不長(zhǎng)，等孩子參加完社會(huì)實(shí)踐了，再去上補(bǔ)習(xí)班說(shuō)不定效果更好呢。對(duì)吧?所以，劉先生，咱們不妨先放手讓孩子去做，效果肯定出乎我們的意料的。

　　第二題：在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，有一些學(xué)生遇到了特殊困難，你怎么處理?

　　題型辨識(shí)：此題為應(yīng)急應(yīng)變題，考察考生處理緊急事務(wù)的能力。

　　參考解析：如果出現(xiàn)題目中這種情況，我會(huì)采取如下的處理方法：

　　第一，先穩(wěn)定好學(xué)生的情緒，避免小范圍事件擴(kuò)大化，造成不良影響。

　　第二，了解這些學(xué)生遇到的特殊困難到底是什么，是否容易解決。如果是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中體力跟不上，勞累了，經(jīng)過(guò)短暫休息可以解決的話，那么我會(huì)就近選擇一個(gè)安全的地方，讓學(xué)生稍作休息，等學(xué)生的體力恢復(fù)了再進(jìn)行。同時(shí)，給學(xué)生發(fā)放提前準(zhǔn)備好的食物和飲料，以讓學(xué)生補(bǔ)充體力。如果是學(xué)生身體上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的情況，我會(huì)馬上聯(lián)系相關(guān)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行緊急救治，視他的身體狀況來(lái)決定后期的社會(huì)實(shí)踐他能否繼續(xù)參加，同時(shí)，后續(xù)派專(zhuān)人對(duì)其進(jìn)行身體上的照顧和心理上的撫慰。如果是學(xué)生心理上出現(xiàn)了畏難情緒，那么我會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)教育，給他們講一些榜樣的故事，以此來(lái)激勵(lì)他們，讓他們自己從內(nèi)心上克服自己的不良情緒，同時(shí)，后期會(huì)一直關(guān)注他們和周邊學(xué)生的心理動(dòng)向，避免事態(tài)擴(kuò)大。

　　第三題：在社區(qū)開(kāi)展學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐試點(diǎn)工作，你認(rèn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)有哪些，具體怎么準(zhǔn)備?

　　題型辨識(shí)：此題為組織管理題，考察考生組織能力。

　　參考解析：為了確保暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，我認(rèn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)是前期宣傳和人員物資準(zhǔn)備。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

　　首先，關(guān)于前期宣傳，我主要是通過(guò)發(fā)放《給孩子家長(zhǎng)的一封信》以及在社區(qū)和學(xué)校樹(shù)立宣傳欄的方式把這次活動(dòng)的目的、時(shí)間、意義等內(nèi)容宣傳給孩子家長(zhǎng)。同時(shí)會(huì)通過(guò)走訪的方式深入到學(xué)生和家長(zhǎng)中間去了解他們的意見(jiàn)和好的建議，通過(guò)掌握他們的需求來(lái)完善我這次活動(dòng)。

　　其次，比較關(guān)鍵的是關(guān)于人員物資的準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥星捌诟黜?xiàng)硬件準(zhǔn)備好了，在活動(dòng)中才能有備無(wú)患。

　　在活動(dòng)開(kāi)始前，我需要提前確定好活動(dòng)的隨從人員，隨從人員包括以下幾類(lèi)人員：每一個(gè)組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這個(gè)組的全面溝通工作;每一個(gè)組派一個(gè)安保人員，負(fù)責(zé)食物、飲料等的攜帶，同時(shí)，派一個(gè)醫(yī)療人員，以確保活動(dòng)過(guò)程中孩子健康的狀況。關(guān)于物資的準(zhǔn)備，主要是以下幾項(xiàng)物資：多樣化的食物，比如全麥面包、牛奶、酸奶以及巧克力等，以確保學(xué)生的營(yíng)養(yǎng);飲料，主要是提供一些功能性的飲料，以確保孩子身體健康，還有一些醫(yī)療器械尤其是一些緊急救治藥物，比如說(shuō)暈車(chē)藥、瀉立停、感冒藥之類(lèi)的。以避免學(xué)生在參加活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)一些突發(fā)的情況。

　　第四題：有人說(shuō)社會(huì)實(shí)踐是教育局的責(zé)任，交給社區(qū)負(fù)責(zé)不合適，對(duì)此，你怎么看?

　　題型辨識(shí)：此題為綜合分析題，考察考生綜合分析能力。

　　參考解析：在中小學(xué)推行社會(huì)實(shí)踐是國(guó)家為了提高中小學(xué)生的素質(zhì)教育而適時(shí)提出的一項(xiàng)重要舉措，一方面有利于學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面也有利于為國(guó)家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，所以，我認(rèn)為題干中的這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。推行社會(huì)實(shí)踐，提高素質(zhì)教育是全社會(huì)共同的責(zé)任。出現(xiàn)這種觀點(diǎn)的原因，我認(rèn)為可能有以下幾個(gè)：

　　第一，前期的宣傳不到位，導(dǎo)致社區(qū)和一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的意義沒(méi)有做到充足的理解和認(rèn)識(shí)。

　　第二，分工不明確，對(duì)于這項(xiàng)工作，教育局能夠起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)號(hào)召的作用，社區(qū)能夠起到宣傳組織的作用，所以，二者所肩負(fù)的責(zé)任是不同的，二者缺一不可。

　　所以，為了更好地貫徹國(guó)家號(hào)召，為了進(jìn)一步推行社會(huì)實(shí)踐，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改善題干中的問(wèn)題。第一，前期要加大宣傳力度。這項(xiàng)工作地方教育局有它獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)官方微信、微博、新聞來(lái)講述一些成功的案例，以此來(lái)灌輸開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的意義。同時(shí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷的方式向家長(zhǎng)和社區(qū)學(xué)習(xí)，吸取家長(zhǎng)和社區(qū)的意見(jiàn)和建議。

　　第二，要明確責(zé)任分工。教育局要注意為社區(qū)和學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)工作提供充足的人力和物力，全權(quán)支持。同時(shí)派工作人員全程監(jiān)督，將社區(qū)是否將此項(xiàng)活動(dòng)辦到位納入績(jī)效考核，采取獎(jiǎng)懲結(jié)合的方式，建立長(zhǎng)效機(jī)制。社區(qū)應(yīng)積極配合教育局和學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)組織落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，可以提出自己的需求，以獲得上級(jí)的人力財(cái)力扶持。