行測(cè)邏輯判斷考點(diǎn)梳理第四期要介紹的是前提假設(shè)問題。

　　前提假設(shè)題一般是題干給出了某一論據(jù)和結(jié)論，但由于該論據(jù)不足以推出結(jié)論，還需要補(bǔ)充一個(gè)新的論據(jù)，在兩者共同的作用下，才能保證論證的正確性。

　　下面來看一道真題——

　　【經(jīng)典真題】

　　某公共服務(wù)部門發(fā)言人在接受記者采訪時(shí)稱，去年沒有群眾針對(duì)該部門的服務(wù)工作提起投訴，因此社會(huì)對(duì)于該部門去年的服務(wù)工作是滿意的。

　　上述發(fā)言人的結(jié)論基于的假設(shè)是（  ）

　　A．該部門的投訴渠道不暢通，投訴信箱只是擺設(shè)

　　B．如果接到群眾投訴，該部門會(huì)進(jìn)行整改

　　C．群眾只要對(duì)該部門的服務(wù)不滿意，就會(huì)提起投訴

　　D．上級(jí)對(duì)于該部門去年的服務(wù)工作十分滿意

　　【解析】選C。具體解析戳下面的視頻
　　

　　看完以上內(nèi)容，下面來一組國考真題，快來打卡檢測(cè)一下看自己會(huì)不會(huì)做吧。

　　【例1】(2018國考省級(jí)試卷106題)扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　以上觀點(diǎn)的前提是（ ）

　　A．貧困的代際傳遞導(dǎo)致教育的落后

　　B．富有階層大都受過良好教育

　　C．扶貧工作難，扶智工作更難

　　D．知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就財(cái)富

　　【解析】D。論點(diǎn)：扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好的教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　A項(xiàng)是在討論貧困的代際傳遞會(huì)導(dǎo)致教育落后的后果，而論點(diǎn)討論的是解決代際傳遞的辦法，話題不一致，排除。

　　B項(xiàng)，富有階層大都受過良好的教育，那么良好的教育是否是導(dǎo)致他富有的原因，并不清楚，所以無法支持，排除。

　　C項(xiàng)，該項(xiàng)討論的是扶智工作比扶貧工作更難，沒有提到教育能否阻斷貧困的代際傳遞，屬于無關(guān)項(xiàng)，排除。

　　D項(xiàng)，知識(shí)能夠改變命運(yùn)，教育成就財(cái)富，說明教育可以讓人不貧困，變得富有，從而阻斷貧困的代際傳遞，建立起教育、扶貧、貧困的代際傳遞之間的聯(lián)系，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。

　　【例2】(2017國考省級(jí)試卷107題)針對(duì)地球冰川的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)冰川之下的火山開始噴發(fā)后，會(huì)快速產(chǎn)生蒸汽流，爆炸式穿透冰層，釋放灰燼進(jìn)入高空，并且產(chǎn)生出沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)。日前人們發(fā)現(xiàn)，在火星表面的一些圓形平頂山丘也探測(cè)到這些礦物質(zhì)，并且廣泛而大量地存在。因此，人們推測(cè)火星早期是覆蓋著冰原的，那里曾有過較多的火山活動(dòng)。

　　要得到上述結(jié)論，需要補(bǔ)充的前提是（ ）

　　A．近日火星偵察影像頻譜儀發(fā)現(xiàn)，火星南極存在火山

　　B．火星地質(zhì)活動(dòng)不活躍，地表地貌大部分形成于遠(yuǎn)古較活躍的時(shí)期

　　C．沸石、硫化物和黏土這三類物質(zhì)是僅在冰川下的火山活動(dòng)后才會(huì)產(chǎn)生的獨(dú)特物質(zhì)

　　D．在火星平頂山丘的巖石中發(fā)現(xiàn)了某種遠(yuǎn)古細(xì)菌，說明這里很可能曾經(jīng)有水源

　　【解析】C。論點(diǎn)：人們推測(cè)火星早期是覆蓋著冰原的，那里曾有過較多的火山活動(dòng)。論據(jù)：在火星表面的一些圓形平頂山丘也探測(cè)到地球冰川下的火山噴發(fā)產(chǎn)生的沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)。要想補(bǔ)充前提，必須在論點(diǎn)與論據(jù)之間搭橋，即證明火山活動(dòng)與沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)之間有聯(lián)系，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)沸石、硫化物和黏土是冰川下火山活動(dòng)產(chǎn)生的獨(dú)特物質(zhì)，因此C項(xiàng)當(dāng)選。

　　以上就是今天的全部內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

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