大家好，很快又和大家見面了，今天我們來學(xué)習(xí)行測(cè)定義判斷解題技巧第二期——定義分類對(duì)照法，此方法適用于大部分的定義判斷題。

　　一、解題技巧

　　定義分類對(duì)照法：在一些定義判斷題中，題干通過解釋說明、舉例等方式列出了定義在外延上包括的多種情形或類別。

　　二、解題方法：在判斷選項(xiàng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將選項(xiàng)與這些情形或類別進(jìn)行對(duì)照，只要選項(xiàng)符合其中的一種，就符合定義。

　　學(xué)完解題技巧和方法后，我們來做道真題來運(yùn)用下吧：

　　【經(jīng)典真題】共時(shí)性指“有意義的巧合”，用于解釋因果律無法解釋的現(xiàn)象，這些表面上無因果關(guān)系的事件之間有著非因果性、有意義的聯(lián)系，這些聯(lián)系常取決于人的主觀經(jīng)驗(yàn)。

　　根據(jù)上述定義，下列事件不具有共時(shí)性的是（  ）

　　A．說曹操曹操就到

　　B．日有所思夜有所夢(mèng)

　　C．冥冥之中自有天意

　　D．屋漏偏逢連夜雨

　　【解析】正確答案為B。先找到定義要點(diǎn)，再依次對(duì)照選項(xiàng)分析，具體解題過程戳下面視頻↓↓↓
　　

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　　看完以上內(nèi)容，我們?cè)僮鰩椎勒骖}來鞏固下：

　　【例1】（2018國考副省級(jí)93題）異質(zhì)型人力資本是指某個(gè)特定歷史階段中具有邊際收益遞增生產(chǎn)力形態(tài)的人力資本，表現(xiàn)為擁有者所具有的獨(dú)特能力，這些能力主要包括：綜合協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力等。

　　根據(jù)上述定義，下列不涉及異質(zhì)型人力資本的是（ ）

　　A．某廠長(zhǎng)期虧損，李某擔(dān)任廠長(zhǎng)后施行了大刀闊斧的改革，很快使工廠扭虧為盈

　　B．技術(shù)員陳某潛心鉆研技術(shù)，他將人們認(rèn)為不太可能整合的兩種技術(shù)巧妙結(jié)合在一起，大大降低了生產(chǎn)成本

　　C．某包裝廠效益平平，設(shè)計(jì)師王某應(yīng)聘到該廠后，由于他的設(shè)計(jì)新穎、風(fēng)格清新，一下子使該廠的包裝產(chǎn)品暢銷起來

　　D．某廠聘請(qǐng)某院士擔(dān)任技術(shù)顧問，一大批風(fēng)險(xiǎn)投資公司慕名而來，一些高學(xué)歷人才也陸續(xù)加盟

　　【解析】正確答案為D。

　　第一步：找出定義要點(diǎn)。

　　“擁有者所具有的獨(dú)特能力”、“綜合協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力”。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：廠長(zhǎng)李某大刀闊斧的改革，符合獨(dú)特能力中的判斷決策能力，符合定義，排除；?

　　B項(xiàng)：技術(shù)員陳某將人們認(rèn)為不太可能整合的兩種技術(shù)結(jié)合在一起，符合獨(dú)特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力，符合定義，排除；

　　C項(xiàng)：設(shè)計(jì)師王某設(shè)計(jì)新穎，符合獨(dú)特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，符合定義，排除；

　　D項(xiàng)：院士擔(dān)任技術(shù)顧問，風(fēng)投公司慕名而來，高學(xué)歷人才加盟，均為院士被聘請(qǐng)后產(chǎn)生的效果，而沒有闡述院士的獨(dú)特能力，不符合定義，當(dāng)選。

　　【例2】（2019江蘇C類103題）信息焦慮：指人們?cè)谶^量信息包圍下因?yàn)殡y以獲取、處理、利用所需信息而產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒。

　　下列屬于信息焦慮的是

　　A.小敏熱衷于娛樂八卦，她時(shí)刻關(guān)注微博更新，看到手機(jī)上的未讀信息就忍不住想去點(diǎn)擊，每天用于瀏覽信息的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過她自己的工作時(shí)間

　　B.在開發(fā)商那里登記過購房意向后，閔先生每天都會(huì)接到幾十個(gè)乃至上百個(gè)電話和信息，賣房的、裝修的、投資的、理財(cái)?shù)?、貸款的，讓他不勝其煩

　　C.小謝沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是一通宵，白天上課總是想著游戲，久而久之產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，精神狀態(tài)萎靡不振，身體素質(zhì)越來越差

　　D.小李在外文數(shù)據(jù)庫查資料，每輸入一個(gè)關(guān)鍵詞就跳出幾十篇相關(guān)論文，因英語欠佳，沒法篩選，完全不知道哪些才是自己真正要用的，感覺精神馬上就要崩潰了

　　【解析】正確答案為D。

　　第一步：找出定義要點(diǎn)。

　　“人們?cè)谶^量信息包圍下因?yàn)殡y以獲取、處理、利用所需信息”、“而產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒”。

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：每天用于瀏覽信息的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過她自己的工作時(shí)間，該選項(xiàng)沒有體現(xiàn)出厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒，不符合定義，排除；?

　　B項(xiàng)：在開發(fā)商登記過購房意向后，接到幾十個(gè)乃至上百個(gè)電話和信息，而這些信息大部分都是閔先生所不需要的，體現(xiàn)不出閔先生“難以獲取、處理、利用所需信息”，不符合定義，排除；

　　C項(xiàng)：小謝沉迷于游戲，白天上課也總想著游戲，該選項(xiàng)沒有體現(xiàn)出“過量的信息”，不符合定義，排除；

　　D項(xiàng)：小李查詢資料，每輸入一個(gè)關(guān)鍵詞就跳出幾十篇相關(guān)論文，因英語欠佳，沒法篩選，不知道哪個(gè)是自己要用的，符合“人們?cè)谶^量信息包圍下因?yàn)殡y以獲取、處理、利用所需信息”，感覺精神馬上就要崩潰了，符合“產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒”，符合定義，當(dāng)選。

　　【例3】（2017山東78題）一次文獻(xiàn)，又稱原始文獻(xiàn)，指以作者本人的工作經(jīng)驗(yàn)、觀察或者實(shí)際研究成果為依據(jù)而創(chuàng)作的具有一定發(fā)明創(chuàng)造和一定新見解的原始文獻(xiàn)。二次文獻(xiàn)是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后的產(chǎn)物，即對(duì)無序的一次文獻(xiàn)的外部特征如題名、作者、出處等進(jìn)行著錄，或?qū)⑵鋬?nèi)容提煉壓縮成提要或文摘，并按照一定的學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化而形成的文獻(xiàn)形式。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于二次文獻(xiàn)的是：

　　A．小劉摘抄優(yōu)美詞句的“好詞好句”手冊(cè)

　　B．小李整理實(shí)驗(yàn)記錄、處理數(shù)據(jù)后寫出的文章

　　C．小郭從出版社拿到的經(jīng)濟(jì)類新書目錄和簡(jiǎn)介

　　D．小趙購買的急救手冊(cè)

　　【解析】正確答案為C。

　　第一步：找出定義要點(diǎn)。

　　二次文獻(xiàn)：“對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后的產(chǎn)物”、“對(duì)無序的一次文獻(xiàn)的外部特征如題名、作者、出處進(jìn)行著錄”、“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”、“按照學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化”、“文獻(xiàn)形式”

　　第二步：逐一分析選項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：小劉自己摘抄的“好詞好句”手冊(cè)，既不是“進(jìn)行著錄”，也不是“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”，不符合定義，排除；

　　B項(xiàng)：整理的實(shí)驗(yàn)記錄、處理數(shù)據(jù)后寫出的文章是作者根據(jù)實(shí)際研究成果而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，是一次文獻(xiàn)，而不是二次文獻(xiàn)，不符合定義，排除；

　　C項(xiàng)：經(jīng)濟(jì)類新書是一次文獻(xiàn)，經(jīng)濟(jì)類新書的目錄和簡(jiǎn)介符合關(guān)鍵詞“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”，也符合“按照學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化的文獻(xiàn)形式”，符合定義，當(dāng)選；

　　D項(xiàng)：小趙購買的急救手冊(cè)不知道是否是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后的產(chǎn)物，不明確，不符合定義，排除。

　　故正確答案為C。

　　以上就是第二期的全部?jī)?nèi)容，明天我們接著學(xué)習(xí)第三個(gè)解題技巧。

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