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行測資料分析考點(diǎn)梳理四:盤點(diǎn)專業(yè)術(shù)語及常用公式

http://www.jinglongming.com       2018-11-23 09:23      來源:公考通
【字體: 】              

  今天的資料分析考點(diǎn)梳理給大家盤點(diǎn)了專業(yè)術(shù)語及常用公式,掌握這些術(shù)語的概念,有利于我們更快更準(zhǔn)確地的解出資料分析題。


  1、基期量、現(xiàn)期量、增長量、平均增長量、增長量


  ①基期量:對比參照時期的具體數(shù)值。


 ?、诂F(xiàn)期量:相對于基期量


  ③增長量:現(xiàn)期量相對于基期量的變化量


 ?、芷骄鲩L量:一段時間內(nèi)平均每期的變化量


 ?、菰鲩L率:


  概念:現(xiàn)期量相對于基期量的變化指標(biāo)


  公式:增長率=增幅=增速=增長量÷基期量=(現(xiàn)期量-基期量)÷基期量


  我們舉個例子來理解一下上面的統(tǒng)計術(shù)語:

 

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  2、年均增長率


  初期值為A,經(jīng)過n個周期變?yōu)锽,年均增長率為r,則可得出:


 ?、?img style="border-bottom:0px;border-left:0px;padding-bottom:0px;margin:0px;padding-left:0px;padding-right:0px;border-top:0px;border-right:0px;padding-top:0px;" border="0" alt="\" src="http://www.jinglongming.com/files/20180720145322_57783.png" />,B(實(shí)際值)略大于A×(1+n×r)(估算值);


 ?、?img style="border-bottom:0px;border-left:0px;padding-bottom:0px;margin:0px;padding-left:0px;padding-right:0px;border-top:0px;border-right:0px;padding-top:0px;" border="0" alt="\" src="http://www.jinglongming.com/files/20180720145431_26055.png" />


 

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  3、平均數(shù)增長率


  概念:兩個現(xiàn)期量分別為A、B,增長量分別為a、b,求A、B兩個數(shù)的商相對于基期兩個數(shù)的商的增長量


  公式:\

 

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  4、間隔增長率


  概念:已知第二期和第三期的增長量,求第三期相對于第一期的增長率


  公式:第二期的增長率為r1,第三期增長率為r2,第三期相對于第一期的增長率為r1 = r1 + r2 + r1 r2

 

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  5、混合增長率


  概念:已知部分的增長率,求整體的增長率


  公式:整體增長率介于部分增長率最大值與最小值之間,且偏向于基數(shù)較大的那部分的增長率。

 

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  6、拉動增長率


  概念:部分增量帶動整體增長的百分比


  兩要素:部分增長量、整體基期量


  公式:r=部分增長量÷整體基期量

 

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  7、同比增長和環(huán)比增長


  同比增長:與歷史同期相比的增長情況


  環(huán)比增長:與相鄰上一個統(tǒng)計周期相比的增長情況

 

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  8、百分?jǐn)?shù)、百分點(diǎn)


  百分?jǐn)?shù):也叫百分率或者百分比,例如10%,12%。


  百分點(diǎn):以百分?jǐn)?shù)形式表示相對指標(biāo)的變化幅度,增長率之間作比較時可直接相加減。


  9、比重


  概念:部分在整體中所占的百分比,用個百分?jǐn)?shù)或者“幾成”表示。


  “一成”代表的是10%,“二成”代表的是20%,以此類推。


  10、翻番


  概念:翻幾番變?yōu)樵瓉頂?shù)值的倍。例如,如果翻一番,是原來的2倍;翻兩番是原來的4倍;翻三番就是原來的8倍。


  11、指數(shù)


  概念:描述某種事物相對變化的指標(biāo)值。(假設(shè)基數(shù)為100,其他值與基期相比得到的數(shù)值)

 

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  以上就是資料分析中常見的統(tǒng)計術(shù)語。公考通提醒大家,資料分析復(fù)習(xí)中很有必要掌握這些術(shù)語和公式,并且學(xué)會靈活運(yùn)用,這樣會讓你在做題中省時省力,取得事半功倍的效果。

 

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