1月17日更新的2019年國考每日一練是邏輯判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1．小楊的一個朋友告訴她所有的仙人柱都不能吃，至少都是不可口的。然而，小楊認(rèn)為，因為仙人柱屬于仙人掌科，又因為一些仙人掌非常美味可口，所以朋友的話肯定不正確。

　　下面哪一項推理的模式與小楊的推理模式最為相似（  ）

　　A．小李是校辯論隊的成員，這個辯論隊經(jīng)常在比賽中奪得冠軍，因此，小李是一個非常優(yōu)秀的辯論選手

　　B．小任是體操隊的成員，而體操隊的所有成員的年齡都不到18歲，因此，小李也不到18歲

　　C．小南的一些同學(xué)是甲出版社的編輯，而甲出版社的一些編輯具有中級編輯資格證，所以小南至少有一個同學(xué)一定具有中級編輯資格證

　　D．小蘭的大多數(shù)長輩都是京劇愛好者，且京劇愛好者的肺活量都很大，所以很有可能，小蘭的長輩有一些肺活量很大

　　2．熟練掌握輸入法技能對于提高打字效率至關(guān)重要。所以，打字員應(yīng)參加專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班。

　　以下哪項如果正確，最能削弱上述論證（  ）

　　A．只有熟練掌握輸入法技能的打字員才參加過專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班

　　B．只有參加過專門教授五筆輸入法培訓(xùn)班的打字員才能熟練掌握輸入法技能

　　C．一些打字員能熟練掌握輸入法技能，但從未參加過專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班

　　D．有些教授其他計算機(jī)技能的機(jī)構(gòu)比專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班更有助于學(xué)員掌握輸入法技能

　　3．在科學(xué)界，我們希望論證中不出現(xiàn)任何“存在預(yù)設(shè)”。所謂存在預(yù)設(shè)，即預(yù)先設(shè)定命題中的主體存在。例如在“孫悟空有火眼金睛”這個命題中，并不預(yù)設(shè)孫悟空的存在，但在命題“有的花是紅的”中，必須預(yù)設(shè)花的存在。牛頓第一運(yùn)動定律，斷定的是不受任何外力作用的物體必然保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。這個定律可能為真，但物理學(xué)家在表達(dá)和斷定它的時候，并沒有預(yù)設(shè)不受任何外力作用的物體存在。

　　從這段話中可以推出的是（  ）

　　A．存在預(yù)設(shè)取決于命題主體是否真的存在

　　B．沒有不受外力作用的物體

　　C．牛頓第一運(yùn)動定律不適用于現(xiàn)實

　　D．牛頓第一運(yùn)動定律的論證中不存在“存在預(yù)設(shè)”

　　4．人或許可以分為兩類：有那么一點雄心的和沒有那一點雄心的。對普通人而言，那一點雄心，是把自己拉出庸常生活的堅定動力；沒有那一點雄心的，只能無力甚至無知無覺地，慢慢地被庸常的生活所淹沒。在變革時代，那一點雄心或許能導(dǎo)致波瀾壯闊的結(jié)果。

　　以下哪項陳述構(gòu)成對上文觀點的反駁（  ）

　　A．編草鞋的劉備，從來沒有忘記自己是皇叔。就憑這一點，他從兩手空空到三分天下有其一

　　B．張雄雖壯志凌云，卻才智庸常，一生努力奮斗，但一事無成，還弄得遍體鱗傷

　　C．柳琴既無什么雄心，也無特別才華，僅憑天生麗質(zhì)，一生有貴人相助，做成了很多事情

　　D．菊花姐姐既不才高八斗，也不貌美如花，但自視甚高，不斷折騰，一生也過得風(fēng)生水起

　　5．我的跑步能力從來都不是很強(qiáng)，但自從用了X牌跑步鞋之后，我的跑步成績大幅度提高。現(xiàn)在我能跑得更快更遠(yuǎn)了，而且跑完之后肌肉也不那么酸疼了。《跑步者》雜志也說，X牌跑步鞋是市場上賣得最好的。因此，所有想提高跑步成績的人都應(yīng)該買X牌跑步鞋。

　　從上文中可以引出比“我”所得出的結(jié)論更為合理的結(jié)論，除了（  ）

　　A．凡是不買X牌跑步鞋的人就是不想提高跑步成績的人

　　B．與“我”相似的跑步者應(yīng)該購買X牌跑步鞋

　　C．如果你購買X牌跑步鞋，它就會讓你跑得更快更遠(yuǎn)

　　D．如果跑步者對目前的跑步鞋不滿意，建議他去購買X牌跑步鞋

　　下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點這里給我們糾錯。

　　1．【解析】C。小楊的推理實際上是一個三段論，即仙人柱是仙人掌科的植物，有些仙人掌美味可口，所以有些仙人柱美味可口。在這個推理中，中項仙人掌并未周延，因此小楊的推理犯了中項不周延的錯誤。犯有同樣錯誤的是C項，有些小南的同學(xué)是編輯，有些編輯具有中級編輯資格證，因此有些小南的同學(xué)具有中級編輯資格證，中項同樣未周延。

　　2．【解析】C。題干的觀點是：要想熟練掌握輸入法技能就應(yīng)該參加專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班。C項通過舉出反例，說明一些打字員即使沒有參加過五筆輸入法培訓(xùn)班也熟練掌握了輸入法技能，直接削弱了論證。

　　3．【解析】D。根據(jù)題干可以推知牛頓第一運(yùn)動定律的主體是“不受任何外力作用的物體”，物理學(xué)家并沒有預(yù)設(shè)這個主體的存在，因此牛頓第一運(yùn)動定律的論證中不存在“存在預(yù)設(shè)”。

　　4．【解析】C。題干的觀點是：有雄心或許能導(dǎo)致波瀾壯闊的結(jié)果，沒雄心只能被庸常的生活所淹沒。C項柳琴沒有雄心卻也做成了很多事情，反駁了題干觀點。

　　5．【解析】A。題干中“我”所得出的結(jié)論是：所有想提高跑步成績的人都應(yīng)該買X牌跑步鞋。該結(jié)論僅由前面的論據(jù)其實是無法推出的。A項是該結(jié)論的逆否命題，與該結(jié)論一致，不可能是更為合理的結(jié)論。

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